TERÇO DO AMOR
Há 11 anos
sexta-feira, 9 de julho de 2010
terça-feira, 29 de junho de 2010
Formando Pesquisadores
Após fazer um levantamento das intervenções pedagógicas mais urgentes e necessárias da escola. a equipe escolar que participa deste curso decidiu trabalhar com o tema pesquisa. Percebemos que os alunos ainda não sabiam fazer pesquisas, muitos apenas copiavam alguns parágrafos de livros, internet e etc sem fazer a leitura e reflexão necessária.
A revista escola trazia várias opções de planos e dicas de aulas, no entanto trabalhar com pesquisa foi importante para que pudéssemos trabalhar interdisciplinarmente e com várias turmas de ensino.
A aplicação desta atividade com os alunos foi muito boa, eles se empolgaram bastante participaram da aula fazendo leituras, perguntas e anotações.
No decorrer das aulas percebemos que os alunos foram se empolgando no que se refere a pesquisa. Eles se encantaram com o fato de ser pesquisadores e queriam buscar aprofundar o conhecimento a cada minuto da aula e foi assim que a aprendizagem ocorreu, com muito estimulo e incentivaão por partes das professoras que ministravam a aula e por partes deles mesmos, que agora deixaram de ser apenas receptores de conhecimentos e passaram a ser construtores permanente do mesmo.
Aprendi que nossos alunos são cpazes de ir muito mais além do que eu podia imaginar, aprendi que posso aprender muito mais trabalhando com eles, descobrindo o que eles trazem dentro de si. Com as colegas de escola/curso aprendi a construir conhecimento sempre respeitando as diferenças e individualidades de cada um.
A revista escola trazia várias opções de planos e dicas de aulas, no entanto trabalhar com pesquisa foi importante para que pudéssemos trabalhar interdisciplinarmente e com várias turmas de ensino.
A aplicação desta atividade com os alunos foi muito boa, eles se empolgaram bastante participaram da aula fazendo leituras, perguntas e anotações.
No decorrer das aulas percebemos que os alunos foram se empolgando no que se refere a pesquisa. Eles se encantaram com o fato de ser pesquisadores e queriam buscar aprofundar o conhecimento a cada minuto da aula e foi assim que a aprendizagem ocorreu, com muito estimulo e incentivaão por partes das professoras que ministravam a aula e por partes deles mesmos, que agora deixaram de ser apenas receptores de conhecimentos e passaram a ser construtores permanente do mesmo.
Aprendi que nossos alunos são cpazes de ir muito mais além do que eu podia imaginar, aprendi que posso aprender muito mais trabalhando com eles, descobrindo o que eles trazem dentro de si. Com as colegas de escola/curso aprendi a construir conhecimento sempre respeitando as diferenças e individualidades de cada um.
Filme sobre futebol - DVD
Ao levar o filme sobre futebol - DVD para sala de aula, oportunizou aos educando o momento da observação, da fala e da organização das idéias diante de um conteúdo do seu dia-a-dia o que o tornou mais significativo e atraente nesse espaço de aprendizagem. A aula aconteceu normalmente nas turmas de 6º e 7º ano do Ensino fundamental.
A receptividade dos alunos foi notável com palavras de boas vindas trazendo um conteúdo que desperta um aprender em tempo de Copa do Mundo.
Percebi também durante os comentários realizados logo após assistir o filme, a compreensão dos alunos, no que se refere ao conteúdo contextualizado, explorando a bagagem de vivência adquirida no seu meio social, o que despertou interesse principalmente para os meninos em observar o ensinamento da professora, ou seja, suas explicações.
No decorrer do estudo e da aula, concluiu dizendo que o educador deve ser o interrogador, o instigador, o propositor levando os alunos a pensarem e organizar suas idéias.
A receptividade dos alunos foi notável com palavras de boas vindas trazendo um conteúdo que desperta um aprender em tempo de Copa do Mundo.
Percebi também durante os comentários realizados logo após assistir o filme, a compreensão dos alunos, no que se refere ao conteúdo contextualizado, explorando a bagagem de vivência adquirida no seu meio social, o que despertou interesse principalmente para os meninos em observar o ensinamento da professora, ou seja, suas explicações.
No decorrer do estudo e da aula, concluiu dizendo que o educador deve ser o interrogador, o instigador, o propositor levando os alunos a pensarem e organizar suas idéias.
segunda-feira, 31 de maio de 2010
O hipertexto como ferramenta fundamental no processo do aprendizado
Planejar utilizando o hipertexto foi muito prazeroso, uma vez que facilitou muito na execução do trabalho. A aula abrangeu diversos recursos como o data show, note book, caixa de som, microfone e internet móvel.
Para aplicar esta atividade tivemos que trabalhar num grupo composto por quatro professoras – formada em diferentes áreas – isso ocorreu devido ao fato de apenas uma está atuando diretamente em sala. Assim aproveitamos essa oportunidade de trabalhar com hipertexto e realizamos um dos projetos da escola – que é trabalhar o meio ambiente.
A receptividade dos alunos foi maravilhosa e devido os diversos recursos presentes em sala de aula, a participação dos mesmos foi esplendida. Os alunos liam diversos textos, comentavam e escreviam também seus comentários.
Foi muito bom trabalhar utilizando o hipertexto com seus links. Segundo o site http://www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html o”aluno, tal como o leitor do hipertexto, torna-se mais ativamente participante em relação ao processo de aquisição de conhecimentos, pelo fato de lhe ser facultado elaborar livremente, sob a sua própria responsabilidade, trajetos de seu interesse, acessando, sequenciando, derivando significados novos e acrescentando comentários pessoais às informações que lhe possam ser apresentadas.”
E como diz a afirmação foi isso que realmente aconteceu, o conteúdo foi sendo desenvolvido conforme os interesses dos alunos.As dificuldade encontrada foi a falta de um labim, superamos essa dificuldade formando grupos e criando os e-mails dos alunos através dos computadores dos professores.
Aprendi com essa atividade que o hipertexto pode ser uma ferramenta que contribui para o aprendizado dos nossos alunos e o nosso também.
Para aplicar esta atividade tivemos que trabalhar num grupo composto por quatro professoras – formada em diferentes áreas – isso ocorreu devido ao fato de apenas uma está atuando diretamente em sala. Assim aproveitamos essa oportunidade de trabalhar com hipertexto e realizamos um dos projetos da escola – que é trabalhar o meio ambiente.
A receptividade dos alunos foi maravilhosa e devido os diversos recursos presentes em sala de aula, a participação dos mesmos foi esplendida. Os alunos liam diversos textos, comentavam e escreviam também seus comentários.
Foi muito bom trabalhar utilizando o hipertexto com seus links. Segundo o site http://www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html o”aluno, tal como o leitor do hipertexto, torna-se mais ativamente participante em relação ao processo de aquisição de conhecimentos, pelo fato de lhe ser facultado elaborar livremente, sob a sua própria responsabilidade, trajetos de seu interesse, acessando, sequenciando, derivando significados novos e acrescentando comentários pessoais às informações que lhe possam ser apresentadas.”
E como diz a afirmação foi isso que realmente aconteceu, o conteúdo foi sendo desenvolvido conforme os interesses dos alunos.As dificuldade encontrada foi a falta de um labim, superamos essa dificuldade formando grupos e criando os e-mails dos alunos através dos computadores dos professores.
Aprendi com essa atividade que o hipertexto pode ser uma ferramenta que contribui para o aprendizado dos nossos alunos e o nosso também.
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